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发布时间:2021-03-26   作者:左伊    点击:1795

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截至5月16日,地震造成西安市471所学校受灾,34间厕所和教学辅助用房倒塌,1.7万米学校围墙倒塌或毁坏,直接经济损失6936万元,未发生校舍垮塌和学生拥挤踩蹋伤亡的事故。

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  这两张成绩单也引起笔者的许多思索。一个人日后成就的高低、贡献的大小和他基础教育阶段的考试成绩并无必然联系。有些头脑灵活的孩子,儿时并不十分用功,倒是常常醉心于自己喜爱的事物,生活上也往往不拘小节,成绩并不优异,不受老师和家长青睐,但他们富于创造精神,将来倒是可能大有作为的。也有些“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”的孩子门门功课全优,备受师生宠爱,但由于他们死读书,谨小慎微,却终于难成大器。无数人的成长历程表明:大器早成有之;大器晚成有之;少年俊才有之;壮年庸才有之;奇才有之;怪才有之。关键的是在于老师和家长能够“不为分数遮望眼”,在培养孩子的过程中对他们重智力开发,重能力培养,重视野的拓宽,让他们能不断地充实、提高和完善自我,而这实在要比只知道强化孩子对付各种测试,解答各种题型的能力更有利于人才的造就。只是,时下犹有相当数量的老师和家长仍沉湎于应试教育、升学教育的“余韵”中不能自拔,这些人“成才”的视野极为狭窄,思路也十分简单,认为只有考试得高分,一路顺风直至“及第”方为“成才”。在这种心态下,不少老师和家长对孩子的考分情有独钟,频频加大对孩子的压力,事事唯“考分是瞻”,以分数论英雄。长此以往,可能让多少富有潜力而又“大器晚成”者“蓓蕾未放先遭寒霜”。

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